Blog

Slechts een derde van de basisschoolleerlingen haalt bij rekenen het streefniveau 1S. Of en hoe lesmethodes bijdragen aan deze matige resultaten, wordt nauwelijks onderzocht. Wel weten we dat vrijwel het hele onderwijs sterk leunt op de methode. Onderzoek naar kwaliteit en effectiviteit van methodes is dus hard nodig.

De onderwijskwaliteit kan omhoog als leermiddelen bewuster worden aanbesteed. Dat concludeert onderzoeksbureau Thaesis in een recent rapport. Het is dus belangrijk om meer aandacht te besteden aan de kwaliteit van leermiddelen in de aanbestedingen.

Formatief evalueren geeft leerlingen meer eigenaarschap over het leren en bevordert de intrinsieke motivatie. In dit artikel lees je hoe leermiddelen het formatieve evalueren krachtig kunnen ondersteunen.

Door meer specifiek te kijken naar gebruik van methodes, zouden we veel meer te weten kunnen komen over hun effectiviteit.

Hoe krijg je grip op alle wensen en eisen die je als school hebt als je een nieuwe methode kiest? Wat zijn essentiële kwaliteiten van de nieuwe methode? Wat is meer bijzaak? De Keuzehulp van Kennisnet helpt schoolteams om criteria te inventariseren en er een gewicht aan te hangen. De Keuzehulp is gratis en kan vanaf nu gedownload worden bij Wikiwijs.

Zijn lessen over de verzorgingsstaat sprongen eruit, vindt de jury van de Educatieve Parel. Het materiaal bestaat uit fraaie en functioneel vormgegeven lessen, waarmee lastig materiaal toch dicht bij de leerlingen gebracht wordt. De Auteursbond deelt jaarlijks de Educatieve Parel uit, een prijs voor kwalitatief hoogwaardig lesmateriaal. Hendrianne Wilkens zit ook dit jaar in de jury.

Rekenmethodes bieden onvoldoende leermogelijkheden, concludeert Marc van Zanten in een recent proefschrift. Bovendien bieden ze vooral uitdaging aan de betere leerlingen. Zo dragen ze bij aan niveau-fixatie, in plaats van aan groei.

We schreven over leermiddelen voor kleuters in het nieuwe boek 'De Kleutervriendelijke School' van Betsy van de Grift.

Een school uit het noorden van het land zocht begin 2020 een nieuwe methode voor het rekenonderwijs en deed mee aan het onderzoek naar het keuzeproces voor een nieuwe lesmethode. De school maakte onder andere gebruik van onderwijskundige begeleiding en een workshop. Na twee maanden was er een unanieme keuze. “Het voelt heel goed, dit moet het gewoon zijn”.