Blog

We lazen de eerste resultaten van de ICT-monitor van de PO-Raad en Kennisnet. Wat opvalt is dat steeds meer leraren zelf het heft in handen willen nemen en minder afhankelijk van de traditionele methode willen zijn.

We lazen het boek ‘Wijze Lessen’ en zijn erg onder de indruk hoe de auteurs wetenschappelijke inzichten vertalen naar didactiek. Een aanrader voor elke docent – en voor ontwikkelaars van leermiddelen!

Kennisnet wil stimuleren dat leraren zelf leermateriaal maken. De ambitie: onderbouwd met wetenschappelijke kennis en transparant. Durft Kennisnet net zo streng te zijn voor leveranciers van methodes als voor leraren?

Wil jouw school begeleid worden bij het kiezen voor nieuwe leermiddelen kiezen en meedoen aan een kwalitatief onderzoek naar het keuzeproces? Meld je basisschool dan voor 28 februari 2020 aan.

Onze brugklassers stromen op een te laag niveau het voortgezet onderwijs in. De VO-raad wijst naar het lerarentekort, maar hoe zit het met de kwaliteit van de methodes? We blijven herhalen: de kwaliteit van methodes kan omhoog!

De meeste Nederlandse leraren maken gebruik van methodes, maar er zijn grote verschillen in kwaliteit. Want ook methodemakers maken soms niet al te gelukkige keuzes. In de serie ‘Hoe kies je een methode’ evalueren we methodes. In deze tweede aflevering: twee biologiemethodes.

Met digitale leermiddelen kunnen we de onderwijscapaciteit anders – en hopelijk ook beter – benutten. Denk aan slimme digitale inroostering om team teaching mogelijk te maken of aan digitale examens. In een recent artikel zette Rola Hulsbergen de voordelen van digitale middelen voor het onderwijs mooi op een rijtje.

We hebben de MILK-light ontwikkeld: een praktisch, door leerkrachten toe te passen, instrument om de kwaliteit van leermiddelen te beoordelen.

Internationaal onderzoek naar keuzeprocessen van leermiddelen toont aan dat leerkrachten onvoldoende kennis hebben van de kwaliteit van methodes.