Blog

Een school uit het noorden van het land zocht begin 2020 een nieuwe methode voor het rekenonderwijs en deed mee aan het onderzoek naar het keuzeproces voor een nieuwe lesmethode. De school maakte onder andere gebruik van onderwijskundige begeleiding en een workshop. Na twee maanden was er een unanieme keuze. “Het voelt heel goed, dit moet het gewoon zijn”.

Hoe komen basisscholen tot een keuze voor een nieuwe methode? Waar lopen ze tegenaan, wat gaat er juist goed? En hoe kan het keuzeproces beter ondersteund worden? We doen onderzoek bij zes scholen en presenteren de eerste resultaten. 

Kleuters leren veel van verhalen, in beeld en geluid. Maar ze zijn ook snel afgeleid. Waar moet je op letten? We evalueren twee methodes voor kleuters: Kleuterplein en Schatkist. 

Commerciële leermiddelen zoals Squla veroveren met commerciële marketingtechnieken de onderwijsmarkt. Toine Maes van Kennisnet pleitte recent voor meer publieke regie op de leermiddelenmarkt die steeds aanbodgerichter is geworden. Daar zijn wij het helemaal mee eens.

Doe mee aan ons behoeftenonderzoek methodenkeuze. Voor iedereen in het basisonderwijs die betrokken is bij de keuze van een leermiddel.

Rekensommen en taalquizzen maken om medailles en een mooie score te verdienen: digitale leermiddelen maken steeds vaker gebruik van spelelementen. Motiveert dat de kinderen? En leren ze ervan?

Verarmd leeraanbod, minder volgehouden aandacht, verdringing en afleiding: in haar lectorale rede benoemt dr. Anneke Smits vier risico’s van ict-gebruik voor het leren. We vatten ze voor u samen.

Resultaten in het passend onderwijs vallen tegen, volgens een recente evaluatie. In hoeverre valt dat toe te schrijven aan inadequate leermiddelen?

Wil jouw school begeleid worden bij het kiezen voor nieuwe leermiddelen en meedoen aan een kwalitatief onderzoek naar het keuzeproces? Meld je basisschool dan voor 29 juni 2020 aan.