Adaptieve programma’s zijn in opkomst in het onderwijs, maar werken ze zoals we denken? In dit tweede deel van een korte serie bekijken we de effectiviteit van digitale adaptieve programma’s. Dit keer deel II: de effectiviteit van digitale adaptieve programma's.

Adaptieve programma’s zijn in opkomst in het onderwijs, maar werken ze zoals we denken? In dit eerste deel van een korte serie bekijken we de effectiviteit van digitale adaptieve programma’s. Dit deel: het gebruik door leerlingen en leerkrachten

Over adaptieve digitale leermiddelen en de noodzaak van een stevig onderzoeksprogramma. "Er vindt minder leren plaats achter het scherm dan je denkt".

In 2021 peilden we met lerarenpanel Teacher Tapp wat leraren belangrijk vinden aan leermiddelen. De verschillen blijken niet superscherp, toch zijn er opvallende accenten.

Hoe komen basisscholen tot een keuze voor een nieuwe methode? Waar lopen ze tegenaan, wat gaat er juist goed? En hoe kan het keuzeproces beter ondersteund worden? Het CLU deed voor de PO-raad onderzoek bij zes scholen. In dit artikel beschrijven we de resultaten.

Het is niet voldoende om te weten óf iets werkt, maar ook hoe, wanneer en voor wie het dan wel werkt. Je moet kunnen verklaren waaróm iets werkt om als ontwerper te kunnen claimen dát iets werkt. Lees het in de column van Arno Reints.

Leerstof aanpassen aan het niveau van de leerling? Nee, we moeten het niveau juist ontwikkelen.

Eigenlijk weten we nog maar heel weinig over de werking van adaptieve leersystemen zoals Snappet, Muiswerk en Rekentuin: ze werken soms, maar soms alleen voor leerlingen met een hoger niveau, soms juist alleen voor leerlingen met een lager niveau. Dit blijkt uit een onderzoek dat Marcel Tillema als stagiair bij OCW deed. Onze conclusie: hoog tijd voor een onderzoeksagenda om werking en effectiviteit van adaptieve systemen beter te begrijpen.

Hoe verhoog je de leerzaamheid van methodes? We gaven een training aan de educatieve uitgeverij en enkele weken later was er al een uitgewerkt resultaat: een schoolvoorbeeld!