De meeste Nederlandse leraren maken gebruik van methodes, maar er zijn grote verschillen in kwaliteit. Want ook methodemakers maken soms niet al te gelukkige keuzes. In de serie ‘Hoe kies je een methode’ evalueren we methodes. In deze tweede aflevering: twee biologiemethodes.

Regelmatig verschijnen er stappenplannen en checklists om docenten te helpen bij het kiezen van nieuwe leermiddelen. Maar hoe slim bedacht ook, ze volstaan niet als je als leerkracht een leermiddel op educatieve waarde wilt beoordelen. Daarom hebben we de MILK-light ontwikkeld: een praktisch, door leerkrachten toe te passen, instrument om de kwaliteit van leermiddelen te beoordelen.

Een methode kiezen is een uitdaging. Ze zien er op het oog haast allemaal prachtig uit. In deze serie passen we onze leerzaamheidscriteria toe op bestaande methodes van Nederlandse uitgevers. Eerste aflevering: twee aardrijkskundemethodes voor het vmbo van Thieme Meulenhoff en Noordhoff.

Hoe verhoog je de leerzaamheid van methodes? We gaven een training aan de educatieve uitgeverij en enkele weken later was er al een uitgewerkt resultaat: een schoolvoorbeeld!

Leraren willen graag dat het gewenste leereffect van leermiddelen is aangetoond. Misschien wordt het tijd voor een keurmerk?

Wat weten we over het reguleren van het eigen leren? Dit literatuuronderzoek is tevens een onderbouwing van een deel van ons meetinstrument leermiddelenkwaliteit (MILK).

De Nederlandse overheid wil graag dat het onderwijsniveau op Bonaire zo snel mogelijk gelijk is aan dat van Nederland. Daarbij spelen leermiddelen een belangrijke rol.

Hoe vind je lesmateriaal dat aanzet tot leren? Het CLU heeft voor Wikiwijs negentien informatiebladen gemaakt voor docenten PO, VO en MBO.

Maaike Engels heeft in opdracht van het CLU in het kader van haar Research Master Onderwijskunde, een validatieprocedure ontwikkeld. Deze procedure wordt toegepast bij onze periodieke valideringen van de MILK.